Il Progetto

"La Physical Literacy (PL) è un viaggio lungo tutto la vita e può essere descritto come la motivazione, la fiducia, la competenza fisica, la conoscenza e la comprensione che permettono di valorizzare e assumersi la responsabilità di impegnarsi in attività fisiche per tutta la vita".

(Resource: https://www.physical-literacy.org.uk/blog/defining-physical-literacy/)

​

Gli inseganti di Educazione Fisica (EF) e della scuola primaria hanno un ruolo catalizzatore e un impatto diretto verso le future generazioni nell'ambito dei corsi di educazione fisica. E' estremamente importante garantire che gli inseganti di EF siano consapevoli e abbiano una completa comprensione della nozione di PL, come possa essere promossa all'esterno e all'interno dell'ambiente scolastico, ma anche diventino loro stessi modelli di ruolo per i propri studenti.

​

ePhyLi si propone di misurare la comprensione della Physical Literacy da parte degli studenti e come questa impatti nel loro impegno in attività fisiche e sportive. A seguito di questa valutazione, sarà proposto loro un apprendimento digitale basato sul gioco e ePhyLi fornirà un adeguato programma di formazione dedicato agli studenti universitari che studiano Educazione Fisica, Pegagogia dello Sport, Scienze Motorie, Educazione Primaria (Scienze dell'Educazione) o settori correlati, sia a livello universitario che post-universitario. Questo programma di formazione offrirà agli studenti il libero accesso a tutti i materiali di apprendimento e le tecnologie didattiche, cosicchè gli studenti acquiscano familiarità con i metodi di apprendimento digitale per promuovere la Physical Literacy e l'intraprendere attività fisica o sportiva. 

I principali obiettivi di ePhyli sono: 

O1: valutare la comprensione della Physical Literacy da parte degli studenti universitari e come questa impatti nel loro impegno in attività fisiche e sportive. 

​

O2: sviluppare metodologie e strumenti per la promozione della PL all'interno dei curricula univeristari e programmi di formazione attraverso un approccio di apprendimento digitale basato sul gioco. 

​

O3: incrementare la conoscenza e la comprensione della PL degli studenti universitari e educarli alla necessità di uno stlle di vita sano. 

​

O4: contribuire alla trasformazione digitale dei curricula universitari e degli strumenti che possono essere utilizzati per la comprensione e l'adozione della PL.

​

O5: facilitare una vasta diffusione e l'accessibilità dei risultati del progetto a una più ampia comunità dell'UE e internazionale.

​